观察时间：年11月15
观察对象：大三班部分幼儿
观察地点：户外木屋
观察教师：刘学凤
故事背景：
户外活动时，你们来到木屋。你们爬上梯子，来到木屋，穿过荡桥。在木屋和荡桥的两头，分别“住”着三棵法国梧桐树。一棵“住”在木屋里，一棵“住”在围墙里，另一棵“住”在木屋的北边。这里是孩子们的乐园，你们像一只只快乐的小鸟，在上面玩耍。
故事开始：
“快看，这树是怎么了？树皮一块一块的要掉下来？”程子琳喊道。
小朋友们听到你的声音，纷纷跑过来。只见你们仔细地观察着，并议论起来。
单子朔：“好多的树皮，一块一块的，轻轻的一碰，就掉下来了。”说着，你拿着一块法国梧桐的树皮，让我看。
李培硕和商永辰也拿着法国梧桐的树皮让我看，商永辰说：“我这块比李陪硕的大”。只见你们拿着法国梧桐树皮，在仔细地观察着，比较着。
刘紫嫣：“它是不是生病了？树皮一块一块地往下掉，它该有多痛啊！”
单浩宇：“这树是不是缺水了，我有时候缺了水，嘴唇就会发干，还会裂开小口，很痛的，妈妈说是缺水，喝水喝少了。”
商祥桐：“不会吧，要是缺水了，法国梧桐树的叶子会焉的？我见过小树缺水，叶子就会耷拉着，你们看，法国梧桐树的叶子绿绿的，不像是缺水的样子。”
刘雨航：“这树上有颜料，它是不是对颜料过敏，所以掉皮了。”
虢家栋：“对呀，你们看，前面围墙里的那棵法国梧桐树树皮，也有颜料，树皮也掉得一块一块的。”
单新惠：“不会吧，你们看，那边有好多树，树上都有用颜料画的画，那怎么没有掉皮？”
孙明耀：“看来不是颜料的事，那是怎么回事呢？我们到百果园去看看，有没有和法国梧桐树一样有掉皮的树。”
于是，你们商量着，看谁能找到和法国梧桐一样也是掉皮的树，你们来到了百果园，仔细地寻找着，查看着。
柿子树：树皮黑灰色，树皮裂开有方形小块，但是树皮很结实地贴着树干。
枫树：树皮光滑，银灰色。
桃树：树皮灰褐色，有斑点。
槐树：树皮灰褐色，有褶皱。
桑树：树皮光滑，灰褐色，有灰白斑点。
百香果树：树皮光滑，灰褐色。
山楂树：树皮光滑，灰色有白色斑点。
李子树：树皮灰色，有斑点。
紫荆：树皮灰白，有灰色的斑点。
枣树：树皮裂开，有一道道的小沟，但树皮很结实地贴在树干上。
你们观察完，纷纷说着自己的观察，每一种树都有各自的特点，但是没有和法桐树一样掉皮的树。
葛庆宸：“老师，这棵法国梧桐树上有一个牌子，你能给我念一下这上面的字吗？”
我说：“好啊。”于是，我给你念了一遍。葛庆宸：“老师，我知道了，这棵法国梧桐树，天生就是一边长一边掉皮的。”
我笑着说：“你是怎么知道的？”你说：“其中一句是树皮薄片状脱落，老师，你看，这法国梧桐树上的树皮，都是薄薄的，一片一片的脱落，就是这个意思。”我说：“你听的真认真，理解的很正确。”你开心的笑了。
于是，我给你们讲了法国梧桐树掉皮的原因。法国梧桐树脱皮，是它们自然生长的结果，是正常的新陈代谢现象，在正常的脱皮过程中，树干会变得粗壮起来。
你们听后连呼，这法国梧桐树太神奇了。我说：“你们不知道的神奇还有很多，还要等你们去发现，去探究呢。”户外时间结束了，你们回到活动室，休息片刻，你们便把法国梧桐树画了出来。
看，我们画的多认真！
看，我们的画好看吗？
天冷了，法国梧桐树的叶子纷纷落了下来，毛毛虫也要回家了！
我在法国梧桐树旁画了一座楼房，打开窗子，就看到像手掌一样的树叶，我还要给它唱歌。
我在树上画了毛毛虫，因为毛毛虫很可爱，还能变蝴蝶。
什么样的学习在发生？
《指南》指出：环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
孩子们发现法国梧桐树皮的脱落，由此而引发一系列的猜想。整个过程发展了孩子的思维，语言能力。从猜想，到百果园去寻找和法国梧桐树一样的会掉皮的树，结果发现每一种树都有自己的特点，这样孩子们开阔了眼界，增长了知识，知道大自然中有很多的植物各有各的特点。在这个过程中，孩子们用事实来推翻猜想。这说明，5~6岁的幼儿，能通过观察比较与分析，在探究的过程中，动脑，动手，并寻找答案。
葛庆宸是一个特别聪明的孩子，他发现法国梧桐树上的牌子，他用自己的智慧获得了答案。每一次的户外活动，孩子们都在玩中学，学中玩。
今后学习的机会与可能
伟大的教育家陈鹤琴先生说过：“大自然是活教材，是百科书。”大自然有很多你们不知道的，等待你们去发现，去探究。以后遇到不认识的树要随时画出来，然后和爸爸妈妈或者和老师一起来探究。期待你们有更多的发现！
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